L’orthophonie est un domaine mal compris par beaucoup, entouré de mythes qui peuvent dissuader les gens de rechercher une aide précieuse ou de comprendre son véritable impact.
- Mythe : L’orthophonie est seulement pour les troubles sévères de la communication.
Beaucoup de gens croient que seuls les cas graves de troubles de la parole et du langage nécessitent l’intervention d’un orthophoniste. Cependant, cette profession s’adresse à un large éventail de besoins, y compris les problèmes légers qui peuvent affecter la qualité de vie au quotidien. Les orthophonistes peuvent par exemple intervenir en articulation, en lecture, en mathématique, en mémoire, en vocabulaire, en syntaxe, en bégaiement, ou encore, dans les troubles neurologiques.
- Mythe : L’orthophonie n’est bénéfique que pour les jeunes enfants.
Il est souvent pensé que l’orthophonie est plus efficace chez les jeunes enfants et que les adolescents ou les adultes ne bénéficient pas autant de ces services, voire, pas du tout. Cependant, les orthophonistes fournissent des stratégies et des interventions adaptatives qui sont bénéfiques à tous les âges. Les adultes, par exemple, peuvent nécessiter une thérapie de la parole après un accident vasculaire cérébral (AVC), une lésion cérébrale, ou le développement de conditions dégénératives comme la maladie de Parkinson/Alzheimer…
- Mythe : Les progrès en orthophonie sont toujours visibles et rapides.
Ce mythe peut engendrer de la frustration parmi les patients et leurs familles lorsque les résultats attendus ne se manifestent pas immédiatement. En réalité, les progrès en orthophonie peuvent souvent être subtils et prennent du temps. Par exemple, l’amélioration de la compréhension en lecture ou de la fluidité de la parole peut nécessiter des mois de travail régulier. Les orthophonistes travaillent pour établir des objectifs réalisables à court terme qui mènent à des succès à long terme.
- Mythe : L’orthophonie se pratique exclusivement dans un environnement clinique.
Bien que l’orthophonie se déroule souvent dans des hopitaux, dans des cliniques privées, dans des cabinets privés ou encore dans des écoles (ce n’est pas autorisé en France), de nombreux orthophonistes travaillent également dans des milieux moins formels comme à domicile (généralement lorsque la patient n’est pas dans des conditions optimales pour se déplacer), en intégrant des activités du quotidien dans la thérapie. Cela permet de contextualiser la thérapie de la parole et du langage dans l’environnement immédiat du patient, ce qui peut accélérer le transfert des nouvelles compétences dans la vie quotidienne.
PDF – la pêche aux mots
Matériel : Intérêts : Explications : Cette activité revisite le classique jeu de la pêche aux canards en y ajoutant une dimension éducative axée sur le développement du vocabulaire. L’objectif est simple : à chaque prise, l’enfant doit nommer l’animal pêché. Pour rendre l’exercice encore plus stimulant, vous pouvez introduire quelques objets “intrus” parmi les…
PDF – le clown des couleurs
Voici 2 jeux pour apprendre les couleurs. Jeu 1 : clown et pompons Cette activité consiste à placer les pompons sur le visage du clown en respectant les couleurs correspondantes. L’enfant doit associer chaque pompon à la bonne zone colorée, ce qui lui permet de travailler la reconnaissance des couleurs, la motricité fine et la coordination œil-main de manière…
PDF – les planches du vocabulaire
Je suis ravie de vous présenter un nouveau fichier conçu pour enrichir le vocabulaire des enfants de manière ludique et progressive. Ce fichier comprend quatre planches thématiques regroupant des animaux, vêtements, aliments et véhicules, permettant d’explorer et de renforcer le lexique à travers différentes activités adaptées à l’âge de l’enfant. Trois façons de jouer selon l’âge et le niveau :…
L'atelier Plume et Papote 
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